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校園快訊
營造學術型教師生態圈
發布時間:2018-11-06 14:23:36  發布人:

       江蘇省蘇州實驗中學多年來實現高品質內涵式發展,被評為江蘇省教科研先進學校,蘇州市科學提高教育質量先進學校。

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2018.11.5蘇州日報教育周刊B01全文登載《營造學術型教師生態圈》

 

營造學術型教師生態圈

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  第二十屆“語文報杯”全國中學生作文大賽寫作指導特等獎,江蘇省2018年暑期優秀教育教學論文評選一等獎,江蘇省中小學班主任基本功大賽一等獎,蘇州市中小學教師專業競賽一等獎……近三個月來,江蘇省蘇州實驗中學師資隊伍捷報頻傳,教師們屢獲大獎。多年來,注重教師專業發展,尤其強調教育教研的學術能力培養,已成為該校師資建設的寶貴經驗。正如日前廣西省教育專家來蘇跟崗研修時,蘇州實驗中學分享時提到,學校高品質內涵發展的特點即成為一個學習型的組織,教師在專家引領、同伴互助、個體反思實踐中實現專業發展,從而為學校發展提供人才與智慧資源。

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 “三步兩序列”搭建教師成長階梯

  今秋新學年,蘇州實驗中學又迎來一批新入職教師。剛進學校,新教師們便學習了“老傳統”——教師發展的三層九階。“師范生畢業來到教師崗位,不是學習的終點,而是學習的起點,他們將在這里繼續不斷成長,開展長遠的教育生涯規劃。”校長仲堯明說。

  記者了解到,該校的教師培養計劃主要分成三步。第一步是針對新入職教師和青年教師的,目標是讓他們了解實中文化,融入“大實驗”精神(即多聞、闕疑的治學精神,善拼、敢闖的雄獅精神,堅毅、豁達的山水精神),勝任專業學科教師的職責。第二步針對骨干教師,以名師工作室搭建教師團體進步的平臺,目標是成長為區級、市級學科帶頭人。第三步主要面向已取得中高級職稱的教師,這部分群體相當于師資團隊的核心,他們要為當上蘇州市名教師、江蘇省特級教師而努力。

據教科室主任楊宇學介紹,在蘇州,教師成長有兩條并行的路徑,蘇州實驗中學要求教師們必須“兩條腿走路”。一條路徑是技術職稱序列,如初級、中級、高級等;另一路徑是榮譽稱號序列,如區學科帶頭人、市名教師、省特級教師等。而在這“三步兩序列”的過程中,蘇州實驗中學打造了豐富的項目、活動,為老師成長提供平臺,比如青藍工程上新老教師傳幫帶、獅山論壇中博覽眾長、高級研修班提升學術能力等。“在這里,教師的成長目標會追著你走,有壓力也是動力,不知不覺中已經高出原有的水平。”剛入職四年的青年教師孫志亞感觸頗深道。

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設立學術委員會  強調科研氛圍

提升師資隊伍水平是提升教育教學水平的基石,教師發展需經歷“教學、教研、科研”三個階段,才能鍛造出一支高品質教師隊伍。這三個階段其實就對應著該校教師培養計劃的“三步走”。這三個階段雖然反映了教師發展的三個不同層次,但實則又相互融合,終極目標是培養優秀的科研型高中教師,尤其強調學術能力的增加。“好的教師不應僅是上好一堂課、帶好一個班,我們更需要的是教育專家,有著系統化的教育思想和方法,能夠輻射更廣闊的范圍。”仲堯明說。

為此,蘇州實驗中學創新性地成立了校內學術委員會,十幾門學科的領軍教師被推選出來成為學術委員會成員,引領教師科研建設。學術委員會還是絕對的權威,校內老師報送教學教研成果,校長說了不算,需由學術委員會審核,就連評優評先也要由學術委員會給出科研發展能力的意見。

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學術型人才輩出帶動團體進步

  該校學術委員會主任、省特級教師張長松就是科研型教師的一個典型。他提出了生命化課堂的教學思想:語文課堂教學要激發生命的律動,展示生命的精彩,體驗生命的幸福;課堂生成過程是培育學生知情意的過程,是學生個性彰顯、拓展和提升的過程,更是自然生命與言語生命生長發展的過程。他的語文生命化課堂生成美理論與實踐研究獲省教學成果一等獎。

  政治教研組組長章晏從教13年,高級教師,高新區學科帶頭人。2013年獲市基本功一等獎、省基本功二等獎,2014年獲市論文評比一等獎、2016年獲省教案評比一等獎、2017年獲市優質課比賽一等獎、成為蘇州教育科學研究院高中教育研究所“學科命題研究與評價中心組”首屆成員,她業務競賽能力突出,參與培養了以大市文科狀元周緣、沈寧為代表的一大批優秀學子,深受學生、家長和同行的肯定與好評。

數學教師朱仁林,現為中學高級教師、蘇州高新區學科帶頭人,他在教學實踐中,不斷探索反思創新,積累、學習與借鑒了一些成果和經驗,形成了“以情育人,以德服人,因勢利導,探究導學”的教學風格。2016年獲江蘇省教學設計評比一等獎,2017年獲蘇州市學科素養競賽一等獎,2016獲蘇州市周氏德育獎勵金,2018年獲評蘇州市優秀班主任。

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類似這樣學術型人才的教師還有許多。據統計,該校近三年來,省市級課題共13項結題或在研,省級獲獎共2項、市級獲獎共1項,40%以上的教師有論文在省級以上刊物發表或獲省級獎,55人次在各類教學競賽或評比中獲市級一等獎、20人次獲省和部級一等獎,26人獲蘇州市教師素養競賽一等獎。

 



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